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【战疫行动】路虽远 行则必至——师范学院推进线上教学,保障教学运行
[成都大学师范学院]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2020年2月27日
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本网消息(供稿 教务办)2月26日,是学院开展线上课程教学的第三天,经过前两天的摸索和实践,师生们更加从容自信地开展线上教学。

老师们虽然不能站在三尺讲台上授课,但敬业精神依然不减,隔着屏幕,通过网络,为身在异地的学生传道解惑。部分老师因时制宜,制定出课程安排。

    一、强调技能的音乐、美术、书法、舞蹈等课程的在线教学    

艺术类课程需要大量示范和指导,是针对30人以上的在线教学需要研究和探讨的课题。

刘静老师的《美术》课,就“上课流程”、“纪律和签到”、“超星平台使用”、“QQ平台使用”、“作业和练习要求”、“超星学习通平台考核”做了比较详细的安排,对网络教学的优势和不足有清醒的认识。

邓倩老师的《美术2》,也针对课程特点,作出系统的教学安排,整个课堂从容不迫,井然有序。屏幕共享,很方便的放各种学习视频,特殊情况下的特殊上课模式,不仅是学生,教师也有很大的收获。

孙霞老师的钢琴课比较特殊,学生购买钢琴软键盘替代钢琴,而钢琴这种复杂的技能课需要多种方式和学生互动才能讲清楚,采用了PPT,录播视频,直播和在线视频连接,在线指导多种方式切换才能保障学生听懂并能操作。

朱畅老师的舞蹈基础课程是19级本科班第一次舞蹈课,第一周为舞蹈基础理论和剧目欣赏,同学以课后心得体会书面形式方式上传超星学习通平台。朱老师在思考舞蹈是一门肢体语言的技能学科,在线授课怎么才能实现反复的动作训练,及时指导纠正。

蔡育坤老师的书法课第一次采用腾讯群课堂,采用视频和语音的模式,有意想不到的结果,近距离看书法家写字,同时一个班观摩的情况下在线比教室效率高,可以回放。

二、以知识教学为主的课程在线教学

黄曦老师在《儿童游戏》课程投入大量时间精力,只为带给学生更好的学习体验,促进课程教学改革。设计了周到详细的网络教学安排,包括学习要求及考核方式、具体学习规划、上课一般程序,收集了国家级在线课程等广泛的教学资源。

第一次开展线上教学的佘勇老师,课前提取了大量意见,做好了充足的准备,与学生互动良好,一堂课下来也受益匪浅。认为在线授课知识共享、师生互动、信息统计比较方便,但也存在教学过程管理难以实施、技术障碍等难题;

苟萍教授深入思考学生学习的出发点和问题,在教学资料准备中“对症下药”,探索混合教学模式,取得较好的效果。

魏泽博士经过精心准备,前两次上课都很顺利,学生互动参与比较积极,他在线教学最大的感受是教学 要“以学生为中心”,进一步凸显学生的主体地位,真正促进学生的学习和发展。

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1:刘静制定详细的课程安排

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图2:邓倩给学生讲授写生树的步骤/刘静《美术》课堂教学互动

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3  孙霞的《钢琴》演示学习

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图4:朱畅《舞蹈》第一课

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5:学生“表白”蔡育坤的《书法》课堂

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6:黄曦线上与同学们一起开展《儿童游戏》

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7:苟萍的《家庭治疗》课堂  

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图8:魏泽《现代教育技术》课

三、学生在线学习积极认真

同学们虽然不能坐在教室,但学习的热情不曾改变,依然怀揣梦想,潜心学习。比如同学们能积极主动参与配合老师,按照老师的要求课前预习,签到打卡,课间互动讨论,课后下载资料,回放视频复习,深入揣摩知识点灯,都让老师们非常感动。

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虽然线上教学不如线下教学直观,也存在教学过程管理难以监控等问题,但我们总能看到很多平凡却闪着微光的存在,很多老师默默无闻地耕耘,学生孜孜不倦地求知。在这个特殊而有意义的学期,我们坚信“路虽远,行则必至”。

 


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编辑:李建波